山东第二医科大学附属医院将“住培生的成长”看做评价住培基地建设成效的重要依据，只有住培生得到了成长，才能说明住培基地建设有意义。
为了整合住培基地资源，助力泌尿外科住培生成长，带教老师践行“诊疗能力针对性培养”原则，以引领住培生提升尿路相关疾病诊疗能力为导向，从识别易混淆的尿路症状、精准甄别病灶、制定最优治疗方案这三个方面着手，于2026年6月展开泌尿外科住院医师规范化培训活动，并取得了显著成效。
从“识别易混淆尿路症状”的角度来讲，本次住培的成功之处在于新媒体资源的加持。为了使感染部位、伴随症状、疼痛性质与特征等疾病辨析要素更加直观，帮助住培生建立良好的病症辨别认知体系，带教老师充分利用虚拟模型、仪器检查所得图像及其他文本、视频、图片等，引导住培生区分上下尿路感染，归纳总结容易被误诊的疾病，找到可辨析相似病症的发力点（如疼痛的方式）。
多数住培生表示，相较于以往的住培方式，以新媒体资源为支撑构建而成的多模态研讨环境，更具感官冲击力与吸引力，可带来启发，使住培生可主动获取信息，激活辨析思维，参与相似尿路症状判别研讨活动，继而在研讨活动中具备并增强判别易混淆尿路症状的能力。
从“精准甄别病灶”的角度来讲，本次住培致力于帮助住培生建立健全“分层排查”行动体系。带教老师先准备了数十个尿路疾病相关病历，再安排住培生研读病历，以及讨论病灶甄别思路、方法与结果的时间，而后说明病灶，引导住培生反思，主动改进甄别策略。
通过参与病灶甄别住培活动，多数住培生形成了“下尿路-上尿路-临近脏器-全身”病灶分层排查思路。住培生不仅能根据疼痛特征、排尿异常等信息初步锁定病灶位置，又能根据关键检查结果（如尿常规、内窥镜等）印证或纠正病灶初步鉴别结论，还能归纳总结病灶特点（如疼痛性质、主要表现等），用以区分容易混淆的病灶，达到培养住培生病灶精准甄别能力的目的。
从“制定最优尿路相关疾病治疗方案”的角度来讲，本次住培采用以目标为导向的培训模式，率先明确住培目标，即助力住培生接纳与活用“因病分级施治”治疗原则，在此基础上推行目标导向理念，逆向设计与开展可引领住培生聚焦尿路相关疾病类型制定差异化治疗方案的住培活动，同时从病因是否明确、核心治疗手段是否有效、关键注意事项是否清晰、辅助与巩固措施是否可行等方面切入，针对治疗方案进行评价，并发挥评价促思、促改的作用，使住培生可不断提升疾病治疗方案的能力。
在住培活动中，许多住培生认识到了根据病灶及疾病发展情况灵活制定、动态调整治疗方案的重要性，摆脱了模式化诊疗思维的束缚，可结合阶段性治疗效果（如病情有所控制）迅速改进治疗举措，还可有预见性的警惕各类健康风险（如肾功能损伤风险），进而追加治疗方案的健康效益，有效培养泌尿外科住培生的人性化诊疗服务素养。
无论是识别病症、甄别病灶，还是制定最优治疗方案，都是泌尿外科住培生成长之路上不可或缺的环节，只有每一步都走的扎实有力，住培生才能用所学所知提供良好的诊疗服务，守护患者的健康。
山东第二医科大学附属医院将继续探索泌尿外科住培生的成长之路，并立足新媒体赋能、丰富住培活动等领域不断深耕，使新思想、新资源、新举措可以在住培提质增效的层面上发挥作用，进而通过住培培养优秀的泌尿外科人才，壮大泌尿外科医疗服务队伍，为山东第二医科大学附属医院泌尿外科用新学说、新模式、新技术、新设备等优化服务效果提供人才保障！
