在人口老龄化的大背景下，“银发时代”已经到来，老年人的多元需求受到了社会各界的广泛关注，成为推动社会发展的一大动力。其中，老年人的健康需求，是推动老龄医疗服务发展的动力之一。
为了顺应时代的发展，持续夯实老龄医疗服务生命线，满足老年人的健康需求，使更多老年人可活跃在文化、经济等领域，发挥余热，让生命更有价值，山东第二医科大学附属医院积极壮大老年科的医疗服务队伍，于2026年5月由老年科带教老师组织，在内科住培基地开展了住院医师规范化培训活动，同时从“帮助住培生快速成长为银发诊疗行家”的角度出发，建立健全了住培体系。
首先，重塑“全人管理”目标。在以往的住培工作中，“单病种诊疗”属于工作的重点，进而出现了仅关注疾病本身且忽视老年人个性化生存需求的情况，这显然不利于提高老龄医疗服务质量。因此，山东第二医科大学附属医院老年科带教老师在本次住培活动中指出，构建住培体系需引领住培生将老年人的需求摆在第一位，用关注人的整体健康需求的观念替代“只看病”的陈旧观念，使住培生可在正确观念的指引下学习、掌握、钻研老龄医疗服务相关知识与技能。
其次，铸造“全场景”链条。山东第二医科大学附属医院老年科带教老师通过本次住培构建住培体系时，注重走出医院，让医院的老龄医疗服务延伸至社区，乃至千家万户，在此基础上形成“医院—社区—家庭”的全场景住培链条，并依托上述链条将住培分为三个阶段，即院内科室轮转培训阶段、社区服务中心（社区医院/社区养老院/社区护理院）长期照护培训阶段、家庭定制化医疗服务培训阶段，使住培生夯实老年共病诊疗服务基础，激活全局化诊疗服务思维，并在临床实践、社区实践、居家服务实践中增强多种能力，如老年慢病管理能力、长期照护能力、沟通能力等，这些能力可帮助住培生提高老龄医疗服务质量。
再次，应用“全体验”模式。为了让住培生快速成长为银发诊疗行家，山东第二医科大学在兴建住培基地的同时革新住培模式，而“全体验”模式则为老年科带教老师在本次住培实践中所总结出来的成功育才模式之一。该模式的优势是以住培生为本且以体验为主，侧重设计与开展利于住培生获得多重体验的住培活动，使住培生在活动中全身心投入，通过眼、口、手、脑的全面调动，以及知识技能学习时空的充分拓展，全方位接触、了解、深入老龄医疗服务领域，参与老年疾病评估与监测、资料整合、医疗决策等工作，住培生可得到锻炼，在锻炼中持续成长。
最后，构建“全支持”机制。山东第二医科大学附属医院在兴建住培基地以及开展住培活动期间，认识到了多方支持的重要性，因此老年科住培体系的建设离不开领导、各部门以及各科室的支持。为了汇聚各方力量培养优秀的老龄医疗服务人才，守住医疗服务质量红线，乃至老年人优质生存的生命线，老年科带教老师积极构建“全支持”机制。机制一，顶层设计，根据医院老年科发展规划设计住培体系建设方案，确保住培体系建设有目标、有方向且有意义；机制二，科室组织与管理，一方面老年科需在构建银发诊疗行家培养住培体系的过程中发挥统领作用，以解决构建怎样的住培体系、为什么要构建住培体系等核心问题为目的，制定与推行管理制度，使住培体系构建有依据、有逻辑、有方法；机制三，效果反馈。在完成阶段性的住培任务后，老年科需针对住培生的成长情况做出综合评价，并根据评价内容研判住培短板，继而找到完善住培体系的着力点，通过不断完善住培体系夯实老龄医疗服务生命线。
山东第二医科大学附属医院在银发时代肩负“让老年人享受优质医疗服务”的社会责任，在责任驱动下，吸纳优秀人才，以引领人才快速成长为导向，展开住培活动，构建老年科住培体系。未来，该体系将朝着以人为本、创新高效、对接国际等维度可持续发展，达到提高山东第二医科大学附属医院老龄医疗服务质量的目的。
