孩子在发育成长的过程中，可能会出现一些迟缓情况，如口吃、智力低下、听力不佳等，有些粗心的家长们，可能会觉得是孩子年龄太小了，一些功能还没有完全发育，所以对这些情况并没有太过上心。很显然这种想法是不对的，如果还是出现口头表达能力低、语言理解能力低于同龄孩子，可能是出现了语言发育迟缓。那么，什么是语言发育迟缓呢？今天就为家长们说一说关于语言发育迟缓的知识，希望能提高家长对语言发育迟缓的认知程度。
所谓的语言发育迟缓，其实就是和同龄人比，儿童的语言理解能力、口头表达能力明显落后。一般情况下，造成孩子出现语言发育迟缓的原因，主要包括语言环境不良、中枢神经系统疾病、听力障碍、构音器官疾病、智力低下等。一旦发现孩子出现语言发育迟缓，一定要尽早排查病因，以免耽误孩子病情。如果经排查，孩子的语言发育迟缓并不是上述原因造成的，那这类语言发育迟缓就被成为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。
目前，临床尚未完全明确特发性语言发育障碍的病因，但据相关研究表明，特发性语言发育障碍的发生，可能和脑组织的某些感知功能异常有关，通常情况下，可能是先天因素导致的。在临床上，特发性语言发育障碍，主要分为表达性语言障碍和感受性语言障碍。表达性语言障碍，患儿能理解语言但不能表达；感受性语言障碍，患儿对语言的理解与表达都会受到限制。在孩子刚开始学习语言的时候，孩子的语言缺陷就会显示出现，有些孩子只能发出一些音节，但不能组成词，也记不住一些普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西。同时，孩子的语言学习速度很慢，比之正常的孩子要慢上两三倍，语言有明显的落后，最常见的情况就是一岁了还不能叫爸爸妈妈，甚至到四岁了，也不能完整的说出一个句子等。
在学前阶段，特发性语言发育障碍的孩子，并没有明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快。只有上学以后，因为语言交流困难，导致孩子出现一些行为问题，如焦虑、抑郁、退缩、违拗等。所以，特发性语言发育障碍的孩子常学习困难，主要表现在阅读困难、理解困难和计算困难等。特发性语言发育障碍的孩子，其内在语言发育正常，能正常参加一些带有创造性的游戏，具有交际能力，能通过除语言以外的方式，来表达自己的需求，如动作、表情。但非常依恋母亲，所以，在智力测验中，特发性语言发育障碍的孩子，除了言语部分差以外，其他部分的操作均和正常孩子一样。
如果孩子出现语言发育迟缓的情况，家长们千万不要灰心，在日常生活中，可以通过一些训练方法，来帮助孩子改善语言发育迟缓的症状表现。
日常训练：（1）口肌训练：对于智力较好的孩子，可以用语言指示做张口、闭口、噘嘴、露齿、咧嘴、圆唇、鼓腮、吮颊、微笑等动作，反复进行，直到熟练为主。（2）游戏训练：寓教于乐是提高康复的关键，语言发育迟缓孩子的语言训练加入游戏要素，能够使训练更加容易开展。例如年龄较小的孩子，需要通过做游戏提高其对外界的感知力与反应能力；语言符号获得期的孩子，通过单词游戏提高其对词汇和语句的掌握能力，促进交往行为的进步。（3）听觉训练：叫孩子的名字，看孩子的反应。（4）视觉训练：指出身体某一部位，重复发指令，让孩子拿东西，从而让孩子接受、熟悉指令。（5）文字训练：文字训练适用于言语理解与表达均发育迟缓，言语理解好而表达困难，既有以上原因又伴有构音障碍、说话清晰度低下的孩子。对于语言发育迟缓的孩子，在语言学习困难时，如果将文字符号作为语言行为形成的媒介，是一种非常有效的学习方法。（6）手势符号训练：导患儿通过手势符号表达意愿，通过非语言性质的交流提高表达能力。中度和重度语言发育迟缓的患儿、表达困难的患儿，均可把手势语言作为训练导入方式，随后过渡到口语表达。
