活泼好动作为儿童的天性，多数孩子都会在生活中或课堂上出现注意力不集中或行为失控的情况，但并不是所有活泼好动的儿童都是因其年龄较小、认知不足而出现的，还有一部分儿童是因为患有多动症，导致其出现注意缺陷和多动冲动。对于家长来说，应当对多动症进行更加细致的了解，以便于对孩子进行正确的指导与调节。本篇文章主要是对多动症相关内容进行介绍，加深家长对多动症的了解。
一、什么是多动症？
我们常说的多动症的学名叫作注意缺陷多动障碍，英文名称为attention deficit hyperactivity disorder，简称为ADHD，该病是一种较为常见的慢性精神发育障碍，经常发生在童年时期，其对儿童造成的影响会延续到成年。多动症的主要特征就是与发育水平不相称的注意缺陷和多动冲动，儿童多动症发病率大约最在7%，且约60%的多动症会持续到青少年，而我国儿童多动症患病率约为6.26%，但就诊率仅有10%左右，这就意味着大多数多动症儿童家长因对多动症的认识不足导致其并未正确识别出孩子患有多动症。
二、如何识别早期多动症？
在不同的年龄阶段，多动症儿童都会表现出不同程度的注意缺陷、多动和冲动，在儿童出现与其发育水平不适应的注意缺陷、活动过度等情况的时候，应当考虑儿童存在多动症。而多动症可以分为三种类型，便于家长对其进行识别。
1. 注意缺陷型
该类型儿童多在生活中和学习中出现注意力不集中的情况，如对细节注意不足、经常粗心大意、注意力容易被分散、没有时间观念、经常丢三落四、回避复杂任务等。
2. 多动或冲动型
该类型儿童多在生活中和学习中出现坐立不安、小动作多、多跑动与攀爬、抢答问题、难以排队等地啊、经常干扰他人等。
3. 注意缺陷+多动或冲动型
该类型儿童多会出现注意缺陷和多动或冲动相结合的表现。
而在不同年龄中，多动症儿童的表现也会有所不同，也可根据这一点判断儿童是否存在多动症。
对于3岁至6岁多动症儿童来说，其经常会出现喧闹、捣乱、难以管理、攻击行为等情况；对于6岁至12岁多动症儿童来说，其经常会出现多动、注意力不集中、自控能力差、与同学关系不好、学习成绩不好、不服管教等情况；对于青少年时期的多动症儿童来说，其经常会出现学习成绩下降、与父母顶嘴、与同学不合作、对不愉快的事情做出过激反应等。
家长在识别和判断孩子是否存在多动症的时候，可以从多动症的典型临床表现出发，判断孩子是否存在不分时间、不分场合的多动与冲动，并观察孩子是否在学习上无法集中注意力。此外，家长还应当观察孩子出现多动症表现的持续时间，多动症通常会在3岁左右开始发病，多数多动症会在小学和初中的时候确诊，甚至还会持续到成年。而多动症作为一种疾病，不能够单纯依靠家长的观察和分析进行病情的诊断，而是需要医生对孩子进行详细的评估，通常是以智力水平评估、学习能力评估、注意力评估、行为评定以及感觉统合能力评定为主，进而确诊，这能够提升多动症识别与判断的科学性和严谨性。
三、如何治疗儿童多动症？
多动症不单单会对儿童的日常生活和学习产生影响，还会对儿童造成生命全周期的损害，及时识别、诊断以及治疗多动症，有助于改善多动症的预后。一般来讲，儿童多动症多是以药物治疗和非药物治疗两种方法为主。药物治疗的常用药物为哌甲酯、托莫西汀、可乐定等；非药物治疗方法主要是行为矫正疗法、认知行为训练、感觉统合训练以及生物反馈治疗等。通过以上两种治疗方法可有效缓解多动症儿童的临床表现，避免对多动症儿童造成功能损害，使多动症儿童以及其家庭的生活质量得到提升。
总而言之，在日常生活中，家长应当加强对孩子的关注，一旦其在生活与学习中出现疑似多动症的表现，应当及时带领孩子前往医院进行科学的评估，判断是否存在多动症。如果存在多动症，则需要遵循医生的指导对孩子进行有效的治疗；如不存在多动症，则需要在日常生活中对孩子的行为进行引导和纠正，进而保证孩子的健康成长，也能够避免孩子造成疾病的困扰。
