2025年12月，山东第二医科大学附属医院展开了一场具有文化底蕴和人文温度的住培活动。
本次活动以引领医学生成长为“好医生”为目标，以本院人文资源为开发与利用对象，并以增强医学生综合素养为导向，充分发挥了文化育人的作用。
参观展馆，了解文化
山东第二医科大学附属医院于2019年创建了眼科中心文化展览馆，该展馆自落成起，就成为了本院眼科住培基地的一部分，发挥着展现与传播本院眼科医疗服务文化的作用。
在院长、眼科住培专业基地主任邓爱军院长的带领下，本届医学生来到了眼科中心文化展览馆，透过一件件藏品了解了“德之光华，取之明道”这一人文思想，同时认识到了“道”就是医生成长、医院发展、学科建设所处正轨，而“医德”就是这条轨道上的明灯。
邓爱军院长表示，医德是医学生需具备的职业素养之一，可视为职业素养之首，这是因为缺乏医德的医学生将难以用专业知识和技能救死扶伤，还会在追求名利的歧路上迷失方向。
医德是抽象的，难以衡量的，却会影响到医学生今后的发展。为了使医德更便于理解，邓爱军院长在规划建设眼科中心文化展览馆时，精心陈列了许多与谢立信院士、杰出校友、医疗技术、眼科大事记等相关的物品，并设置了诸多利于医学生解码本院眼科医疗文化的陈列板块，各个板块既独立又统一，更便于医学生由浅入深的体会医德，传承谢立信院士的精神，引导医学生看清未来的从业方向，思考医学发展的意义。
丰富活动，践行文化
如果说眼科中心文化展览馆，将本院眼科医疗文化的种子播撒在了医学生的心田，那么丰富的住培活动，则可促进种子萌发，为医学生践行文化提供机会，使医学生能真正感受到医德所散发的能量。
临床实践，是山东第二医科大学附属医院主要的住培活动。在参与临床实践前，带教老师组织医学生分析了以往的培训实例，使医学生可从中积累经验并获得启发，同时解决为什么实践、如何实践等问题。在参与临床实践期间，带教老师通过提醒与指导，引领医学生增强人文关怀的具象性，确保医学生的言语与行动更有温度，并能温暖人心。在临床实践结束后，带教老师组织医学生分享感受，总结经验，归纳践行眼科医疗文化的着力点，如多为患者考虑、关注患者情绪、注意细节沟通等。
除了在本院眼科展开临床实践活动以外，带教老师还将实践场所搬到了医院以外，例如2024年组织眼科医学生来到盲校参与眼健康筛查活动。带教老师表示，实践空间的拓展，以及多元的实践活动，都利于医学生身体力行弘扬医德医风。未来，本院将继续丰富实践活动，助力医学生养成以医德医风为准绳思考、表达与行动的良好从业习惯。
全程渗透，感悟文化
在邓爱军院长的带领下，本院已经在住培全程渗透了人文教育，以医患沟通能力训练、院领导上好思政第一课、建设院级思政示范课、依托医学史与院史讲解思政人文有关内容、开发与医德医风相关的教学案例、加强思政人文实践等做法为抓手，使抽象的眼科医疗文化得以渗透到了医学生思、言、行良性发展的方方面面，实现医学人文润物无声的住培效果，医学生得以深入感悟人文关怀的意义。
眼科带教老师认为，医学人文教育不仅要体现在每个细微之处，如在手术室为患者准备可缓解压力情绪的解压球，以供医学生发现与感悟，还要重视“身教”，进而在带教老师的带领下，更好的将人文关怀理念与行动渗透于住培全过程。
因此，邓爱军院长重视建设一支有人文精神且会带教的教师队伍，并制定了严格的带教老师选拔规程，相关规程要求本院医生只有通过考核才能成为带教老师。为了鞭策带教老师增强人文关怀理念与行动的渗透性，本院还将“医学生医德医风培养效果”视为评价带教质量，以及带教老师职称晋升的重要指标。
邓爱军院长认为，眼科住培需以思政人文教育为内核，使医德医风通过临床教学、医学史教学等深入医学生内心，并成为提升医学生道德修养、专业技能等综合素质的一大动力，继而助力医学生成长为德技双馨的“好医生”！
