住培医师临床技能培训，是培养优秀医疗服务人才的关键之一。为了强化住培医师的临床技能，并助其学以致用，山东第二医科大学附属医院儿科于2024年10月展开展临床技能加强培训活动，使住培医师实现了从“模拟操作”到“实战应变”的硬核成长目标。
基本技能模拟训练：奠定临床技能提升基础
不同岗位的医护人员都有需要掌握的基本技能，未来需走向专业医疗卫生服务岗位的住培医师需在接受培训期间掌握基本技能，为此山东第二医科大学附属医院儿科制定与推行了基本技能模拟训练方案。
该方案实施目的是助力住培医师接触、了解、掌握多种基本技能，如病史采集、穿刺、体格检查等；该方案实施方法为自主实践，带教老师指导住培医师利用综合模拟人、标准化病人等医学模型以及虚拟仿真系统反复练习基本技能，使住培医师能加强肌肉记忆，熟悉各类器械及操作流程；该方案实施流程为“能力测评—制定计划—实训指导—调整计划”，达到依托螺旋上升型训练体系不断增强住培医师基本临床技能应用能力的效果。
情境模拟与团队协作：在临床场景中通过合作解决实际问题
山东第二医科大学附属医院将“团结协作”视为院内文化之一，致力于组建重团结、懂合作、善沟通、能互助的人才队伍。住培医师作为人才队伍中的新鲜血液，亦需具备团结协作能力，并能在合作互助的同时利用临床技能解决实际问题。
该院将团队协作要求渗入模拟情境，打造真实性、多样性兼顾的临床场景，相关场景包括复杂病例处理、手术、急救等。住培医师在情境内扮演不同角色，完成检查、诊断、治疗等任务，并灵活运用多种临床技能，如病史采集、体格检查、病历书写、无菌操作等，达到在模拟操作中培养住培医师临床技能应用能力、沟通能力、合作能力等综合素养的效果。
进阶式实战应变：不断增强住培临床技能
山东第二医科大学附属医院在培养住培医师时强调以人为本，无论是讲解临床技能相关基础知识，还是组织开展技能实操培训活动，都强调以住培医师为主体，根据住培医师临床技能掌握程度推行进阶式实战应变培训计划。
该计划组织住培医师接受临床技能测评，根据测评结果以及住培医师差异化成长需求，结合临床流转，为每位住培医师匹配难度不等的病例，在带教老师协助下参与临床诊疗。诊疗后，带教老师依据观察与反馈所得信息调整临床技能培训方案，进一步夯基础、强思维、挖潜能，并再次引领住培医师实战，形成“实战—反馈—培训—再实战”的临床技能培训逻辑闭环。
全程评估与优化：为住培医师成长保驾护航
山东第二医科大学附属医院儿科带教老师采用临床技能操作点评、临床技能考核、复盘总结、问卷调查、师生实时交互等手段加强综合评估，提炼培训问题，识别薄弱环节，并从优化培训效果的角度出发，改进情境创设、技能讲解、临床实践、动态指导等培训举措，使该院住培临床技能培训活动可不断优化升级。
经过此次加强训练，山东第二医科大学附属医院儿科住培医师增强了病史采集、无菌操作、辅助检查判读、团队协作等临床技能，同时牢记临床操作规范与流程，树立临床技能合规操作意识，亦可根据临床医疗服务需求灵活运用各种技能，住培医师得以经历从模拟操作到实战应变的硬核成长，成为临床技能过硬的优质人才。
